第一期索奈克会告诉你：

许多家长都有误区，认为钢琴和电子琴同样是键盘，而且许多地方相似，是可以用电子琴来代替钢琴的，然而，大多家长却不知道，电子琴弹奏与钢琴弹奏对手指的要求的不同——力度。


虽然电子琴的键盘结构看似跟钢琴一样，但就触键感觉以及对手指力度的要求来说是完全不同的，由于电子琴键盘轻软，手指不需要用力就可以出声，但钢琴键盘硬实，对孩子弹奏来说，其手指力度和独立是钢琴弹奏基础中的基础，所以，在孩子学琴初始，家长如果有条件最好是给孩子准备钢琴进行练习，以避免电子琴转钢琴时手指力度的不适应导致孩子的遇难情绪，从而使兴趣缺失。

部分家长存在这样的想法：认为小孩刚开始学习钢琴，因为不知道小孩最终能否坚持下去，在家用电子琴替代钢琴来练习，打算如果小孩真能学得下去再换钢琴也不迟。实际上，孩子学琴是否能坚持的问题，关键还是在于孩子学琴的兴趣。我们都知道，爱玩是小孩子的天性，孩子年龄还小，对这个世界上所有的东西都有一份好奇心，都想去尝试，可往往在开始的时候，就是这份好奇心驱使着孩子前行，但是好奇心并维持不了孩子的长久学习，所以这时，我们就要将孩子的这份好奇心，转变为能够保持持续的兴趣。那么如何培养孩子的兴趣呢？


首先，在老师方面。对于初学的孩子，老师不要过多的讲学理论，而是要多上琴，借助理论联系实际的音响，不仅可以让孩子通过听觉和弹奏来帮助学习，还能让孩子看到自己进度的提升，带给孩子成就感（会钢琴）；平时在课堂上给孩子弹奏或者布置一些孩子喜欢的乐曲，增加孩子的弹奏兴趣；经常组织各种音乐习奏会来加强孩子的表演欲和临场能力，借助孩子们的好胜心，来促进孩子们互相学习，互相激励。

其次，在家长方面。在孩子遇难或者碰到瓶颈时，不要具有强迫性质的拿着棍子逼着孩子坐到钢琴前面，这样只会让孩子原本从喜欢玩键盘到不喜欢弹琴再到后来发展成恐惧责骂，会怪罪钢琴，觉得不弹琴都不用挨打，就再也不想碰钢琴了。而是要多于孩子沟通，并且不时地给孩子予鼓励，建立孩子的信心；多做亲子活动，平时可以买一些带动画的古典音乐 VCD或DVD，在空闲的时候，同孩子一起欣赏，让孩子边看边听，跟孩子一起探讨和交流图画变化的时候音乐也配合图像一起变化的神奇，让孩子不知不觉的对音乐的形象性有了潜意识的了解；做好老师与孩子间的桥梁，将孩子的情况及时的反馈给老师，以便老师针对孩子的情况进行教学大纲的调整。总之，让孩子在学琴中体会到快乐，那么，即使是再艰苦的作学，他也都会坚持下去的。