1、老师应选取适当的琴谱，准确判断学生的技术、自身的技巧能力。选择练习曲应该是学生经过适当努力可以胜任的，选择的乐曲则最好是选用已经基本具备了弹奏该曲技术的。至少，学生的能力也应当与乐曲的技术要求比较接近的。如果是公开表演的曲目，就更要有胜任驾驭该曲的余地。

    2、老师应该在课堂上给学生独立演奏完整曲目的机会，开始演奏一遍，之后把学生弹奏的效果和不足反应出来，及时的指导，并且在提出新的要求。当一个曲子要求明了，再让学生演奏一遍，看看他是不是领会了新提出的要求。还要锻炼学生在课堂上演奏的机会，可以锻炼学生的心理素质，培养公开表演是的正确演奏状态和演奏的良好心态。

    3、在钢琴教学中，老师应注重每个阶段和学生的互动交流，并且模拟演奏会，以得到更进一步的提升和进步。在学生熟练了一些曲目后，多鼓励在公众场合演奏，抓住锻炼自己的机会，中间不易打断学生的演奏，让学生感觉到整体表现得到尊重，从而大大地增加了自信心和对学琴的乐趣。

    可见，对于孩子学钢琴，当前的素质教育贯穿于我们钢琴教学的各个方面，通过老师的正确指导，对于孩子们建立正确的审美观、更好的发掘自身的智力因素以及培养健康的心理素质起到积极的作用。