第二十三期索奈克会告诉你：

   前言：很多人因为学习钢琴的劳累都半途而废，更多的家长让孩子学习钢琴、接触音乐是为了兴趣的培养、视野的拓宽和教育的趣味性，现在的家长和学生学习钢琴的目的与八十年代有很大区别。

他，会用自己那跳跃的手指弹奏出一个美丽动人的故事;他会用指挥棒从容不迫，优游自如地带领一个乐团为观众演绎不同曲风的音乐。20年来，他潜心钻研业务，用耳朵去感受和音的千变万化，他就是著名音乐家、钢琴教育家、指挥家高磊。

2006年获得第五届肖邦青少年国际钢琴比赛河南赛区优秀园丁奖;2007年在由中国社会音乐研究会、中国人生科学学会、世界华人教育协会、中国现代艺术家协会在全国举办的第二届中国青少年文化艺术盛典器乐大赛上被评为优秀教师奖;2007年获得舒曼青少年国际钢琴比赛河南赛区优秀园丁奖; 2009年6月作为主创人员担任大型原创音乐剧《花儿与少年》的合唱指挥并获得全国少数民族戏剧汇演银奖。20011年获得新加坡国际华人艺术节优秀钢琴辅导教师奖。

“为自己选择的跑道去冲刺，即使很漫长，即使有阻碍，即使会跌倒;但是，坚定的信念会一直陪伴着他欢笑的努力地飞快地奔跑。”在他的讲述中，五岁时的他被父母送去学习钢琴，每当劳累有所动摇的时候，他都会咬牙坚持下来，十几年的努力让他在1999年进入中央音乐学院，随后在中国戏曲学院、首都师范大学、北京师范大学三所学校读完从本科到博士的课程。

三十岁之前就成为了北京现代音乐学院音乐教育学院的院长、副教授，比之那些大器晚成的音乐天才们，他是名副其实的天才音乐家。如今已经获得许多国内国际奖项的他，选择了“太阳底下最光辉的职业”——一名老师。致力于音乐教育事业多年的他注重学生成长的顺序性，阶段性。所以四岁至二十二岁中的每个年龄段的学生他都会教导，日复一日地重复着“把一个还在咿呀学语的孩子培养成一个赫赫有名的高校学生”的工作。他可以说是一位“专业级别”的音乐家。

专业”不但意味着专业水平，也意味着专业境界。因为他不仅热爱着音乐，热爱着音乐教育事业，而且在教导学生之余还努力地思考着更为有价值的问题：中国音乐的教育现状令人堪忧，如何才能改变这一问题？自身价值的实现并不是他最终的目标，他想要中国的音乐界才俊辈出，发扬光大。可是音乐教育面临着很多问题。

高磊最先指出的就是一个本质的问题：钢琴教材的极其匮乏。教育者手中没有合适的教材，这使得学生教育受到极大的影响。“现在的家长和学生学习钢琴的目的与八十年代有很大区别。以前学习钢琴是为了专业学习，是为了将来的生计考虑，而现在生活水平提高，更多的家长让孩子学习钢琴、接触音乐是为了兴趣的培养、视野的拓宽和教育的趣味性，目的的不同直接关系着教材的质量。”“现在的教材趣味性低，学生难以提起兴趣。”兴趣是学习最好的老师，首先应当引进适当别有生趣的国外教材可以拓宽学生的视野。其次，培养学生持之以恒、注重细节的习惯。“播种一种行为，收获一种习惯;播种一种习惯，收获一种人生。”很多学生因为学习钢琴的劳累都半途而废。另外改编教材是一个刻不容缓的事情，他本人也正在朝这个方向努力。可是教材的改革需要时间，需要更多的人力物力财力。